6-latki w szkole

W ramach rządowego programu „Radosna Szkoła” wyposażono miejsca zabaw w szkołach w pomoce edukacyjno-dydaktyczne wspierające realizację programu nauczania i ogólny rozwój dziecka poprzez zabawę oraz w sprzęt sportowy wykorzystywany w czasie zabaw ruchowych.

W celu zapewnienie zorganizowania właściwych i bezpiecznych warunków, sale przeznaczone dla dzieci najmłodszych znajdują się w części budynków szkolnych wyłączonych dla pozostałych uczniów.

Sale są jasne i przytulne lub kolorowe. Naukę i opiekę zapewnia wykwalifikowana, doświadczona kadra i nauczyciele, pedagodzy specjalni, pedagog i psycholog szkolny, pielęgniarka, pracownicy obsługi. W pracy świetlicy położono nacisk na potrzeby najmłodszych, którzy pod opieką mogą również spożyć obiad w stołówce. Szkoły zapewniają także nieodpłatną opiekę.

Kadra potrafi właściwie zorganizować zajęcia dla jednolitej grupy sześciolatków, jak również dla grupy mieszanej 6 i 7 latków.

Organizowane są także bezpłatne zajęcia wyrównujące szanse w nauce. Uczniowie będą mogli również korzystać z zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, dla dzieci z ryzykiem dysleksji, logopedycznych, gimnastyki korekcyjnej i innych zajęć terapeutycznych. 

Dzieci mają możliwość rozwijania talentów w kołach zainteresowań: teatralnych, plastycznych, tanecznych, komputerowych, języka angielskiego, matematycznych, sportowych i wielu innych tworzonych w ramach potrzeb.

Biorąc pod uwagę, że tegoroczne dzieci 6-letnie objęte wcześniej wychowaniem przedszkolnym, w niektórych przypadkach przez trzy lata, realizowały program wychowania przedszkolnego zgodny ze starą podstawą programową, według nowej podstawy przygotowane są do realizowania programu w klasie I. Pozostawienie ich w klasie 0 w przedszkolu spowoduj, że będzie to rok powtarzanie treści już opanowanych.

Nauczyciele i szkoły współpracują z wydawnictwami podręczników szkolnych, biorą udział w spotkaniach i warsztatach dających możliwość poznania i dokonania wyboru podręczników dostosowanych do pracy z dziećmi 6-letnimi, dających możliwość zróżnicowania zadań i ćwiczeń w zależności od możliwości dziecka.